دستور المدرسة
محتوى الدستور
حضرات
أولياء الأمور الأفاضل،
يمثّل
النجاح التربوي والتعليمي لأبنائنا ثمرةً لجهد تكاملي وشراكة حقيقية بين البيت
والمدرسة. ومن هذا المنطلق، يأتي دستور المدرسة ليشكّل ميثاق
عمل وتنظيم يهدف إلى ترسيخ قنوات تواصل واضحة، آمنة، وفعالة
بيننا.
تكمن
أهمية هذا الدستور في رسم معالم علاقة قائمة على الاحترام المتبادل والشفافية،
وتحديد الحقوق والمسؤوليات لكل طرف، بما يضمن توفير بيئة تعليمية دافئة تُعلي مصلحة الطالب أولاً، وتحفظ للنظام المدرسي
استقراره وللكادر التربوي مكانته.
نضع
بين أيديكم هذا الملخص التنفيذي للدستور ليحدد أسس التواصل والشراكة بيننا،
وندعوكم للاطّلاع على النسخة الموسّعة عبر موقع المدرسة الإلكتروني.
يداً
بيد.. نصنع مستقبلاً أفضل لأبنائنا.
1.حقوق وواجبات الطالب
- حقوق الطّالب
- ✔ يتمتع الطّالب بالتّعلم في بيت دافئ وبيئة تعليمية داعمة آمنة يستطيع فيها أن يطور ذاته ويعامل باحترام ويستطيع التّعبير عن رأيه وطرح أفكاره بحريّة والتّوجه لكلّ شخص في المدرسة لتلقي الإجابات مع ضمان المحافظة على خصوصياته.
- ✔ تهتمّ إدارة المدرسة بتوفير جميع الظروف المريحة للطّالب من أجل الاستعداد الكافي للامتحانات
بما في ذلك وضع برنامج سليم ومدروس للامتحانات
وتوزيعها بالشّكل الأفضل لمصلحة الطّالب/ة من أجل الوصول إلى أدق مقياس يسري على الجميع دون تمييز. - ✔ يحقّ للطّالب استعمال الوسائل التكنولوجية
في المدرسة من أجل التّعلم مع اهتمامه باستعمالها
بمسؤولية كاملة أدبية وأخلاقية مع علمه بأن إحداث أيّ ضرر لها يتحتم على الأهل تحمل التّكاليف.
واجبات الطّالب المدرسية
✔
على الطّالب احترام الهيئة التدريسية، زملاءه، جميع طلاب المدرسة والعاملين فيها وعدم إيذاء الآخر ويهتمّ أيضًا بالمحافظة على سلامته وسلامة الآخرين.
✔
يهتمّ الطّالب/ة بالحضور إلى المدرسة بالزّي الرّسمي الذي أقرّته المدرسة مع شعار المدرسة وبنطلون جينز والحضور إلى المدرسة ما بين الساعة (7:30 – 7:45 )ليس قبل أو بعد وإحضار جميع اللوازم المدرسية الّتي تطلب منه من قبل المعلمين وتحضير الوظائف البيتية والمدرسية.
✔
_يهتمّ الطّالب بالمشاركة بالفعاليات الاجتماعية،
التّعليمية والتّربوية
يشمل تنفيذ تعليمات الهيئة التدريسية لكونه جزء لا يتجزأ من الحياة المدرسية الاجتماعية.
✔
_يهتمّ الطّالب بالمحافظة على النّظافة الشّخصيّة والعامّة من حيث المظهر الشّخصي ونظافة المدرسة بما يتلاءم مع القيّم التّربوية المتّبعة في المدرسة.
✔
يهتمّ الطّالب بالالتزام بجميع طرق التقييم المدرسية (الامتحانات\ المهام) يشمل ذلك الاستعداد لها وتنفيذها وعليه العمل على عدم التّغيّب عن التّقييم دون تصريح طبيّ وفي حال السّفر وقت الامتحانات
لا يتمّ إعادة الامتحان.
✔
يحقّ للطّالب مراجعة علامته مع المعلم/ة في حال وإن اعتقد بوجود خلل في التّقييم.
2. الشراكة والتواصل بين المدرسة وأولياء الأمور
1. قنوات وساعات التواصل الرسمية
- أوقات التواصل: يُرحب باتصالاتكم واستفساراتكم خلال أيام الدوام المدرسي وفي الأوقات الرسمية المحددة من الساعة 7:30 صباحاً حتى 15:30 عصراً.
- القنوات المعتمدة: يتم التواصل حصراً عبر القنوات الرسمية للمدرسة (البريد الإلكتروني المؤسسي، أنظمة الإدارة التربوية مثل “آي سكور”، والواتساب المدرسي الرسمي).
- المحادثات العميقة والاجتماعات: يُرجى التنسيق المسبق مع المدرسة لإجراء أي لقاء شخصي أو محادثة تربوية تفصيلية.
- احترام الأوقات الشخصية: يُحظر التواصل مع الهيئة التدريسية في أوقاتهم الشخصية (الأمسيات، عطلات نهاية الأسبوع، الأعياد والإجازات) أو عبر هواتفهم/واتسابهم الشخصي، كما لا يُتوقع رد فوري خارج ساعات الدوام المعلنة.
2. زيارة المدرسة ودخول الحرم المدرسي
- الدخول بالتنسيق: يُمنع دخول حرم المدرسة أو الصفوف خلال اليوم الدراسي بدون تنسيق مسبق وبمرافقة ممثل عن المدرسة قدر الإمكان.
- احترام سير التعليم: يُحظر اقتحام الحصص الدراسية أو إعاقة السير الطبيعي للتعليم.
- الأنشطة العامة: يسعدنا حضوركم ومشاركتكم في الأيام المفتوحة والفعاليات والأنشطة التي يتم دعوتكم إليها مسبقاً.
3. الخصوصية والحدود المهنية
· استقلالية القرارات: يُحظر التدخل في القرارات التربوية والمهنية التي تقع ضمن التقدير المهني للطاقم التدريسي.
· الخطة التربوية: نُرحب بمشاركة أولياء الأمور والمساهمة في إعداد الخطة التربوية الفردية للطالب.
· الدعم النفسي: يُشترط الحصول على الموافقة الصريحة والخطية من أولياء الأمور لتقديم أي دعم أو علاج
· عاطفي/نفسي للطالب داخل المدرسة.
4. حالات الطوارئ الاستثنائية
أ- حالات تُعتبر طوارئ وتستوجب التواصل الفوري:
· خطر جسدي أو أمني: عدم عودة الطالب للبيت بعد الدوام وانقطاع الاتصال به، أو تعرضه لحادث سير/إصابة بليغة، أو وجود تهديد وتعدٍّ عنيف.
· خطر نفسي شديد: وجود مؤشرات على إيذاء الذات، أو مرور الطالب بأزمة نفسية حادة ومفاجئة.
· حالات أسرية طارئة: وقوع حادث أليم أو وفاة مفاجئة في العائلة تتطلب الدعم الفوري، أو تدخل طارئ من سلطات الرفاه والشرطة.
ب-أمور لا يُسمح التواصل بسببه خارج الأوقات الرسمية (ليست طوارئ):
· الاستفسار عن الواجبات المنزلية، الامتحانات، أو جداول الاختبارات.
· السؤال عن النتائج أو العلامات أو اعتراضات الشهادات.
· نسيان الكتب أو الأغراض الشخصية في المدرسة.
3. منع العنف والتنمر في المدرسة
كون المدرسة مؤسسة تربوية، تقع على عاتقها مسؤولية معالجة أية حالة عنف يكون شريكا فيها طرف من أطراف المدرسة حتى لو لم تحدث داخل نطاق المدرسة أو أثناء ساعات الدوام.
يمكن لظواهر العنف أن تحدث بين: طالب / طالب، طالب / معلم، أهل / معلم، أهل / طالب. ويمكن حدوث العنف أيضا عن طريق عوامل لا تمت بصلة إلى مجتمع المدرسة. في حالات العنف بين اهل /معلم، طالب /معلم، اهل / طالب يتم معالجة الامر من قبل إدارة المدرسة ممثلة بمديرة المدرسة.
العنف والعقوبات
الطالب مسئول عن أعماله وعن أي ضرر يحدثه لممتلكات المدرسة أو لممتلكات العاملين فيها أو لممتلكات زملاء له، وعليه وعلى أهله تقع مسؤولية التعويض في هذه الحالات، لذا يتحمل الطالب مسؤولية أي تصرف ينطوي على عنف كلامي أو جسدي يحدث في المدرسة أو في محيطها أو خارجها.
نموذج مراحل تدخل للحد من ظاهرة العنف داخل المدرسة حسب تكرار الحالات وخطورتها.
- يجب على المدرسة تحديد درجة خطورة الحادثة التي قام بها الطالب وخصوصا في المرة الأولى.
- درجة الخطورة تتعلق بالأذى اللاحق بالآخرين أو باستعمال أسلحة أو أدوات حادة.
- وفي حال كون درجة الحادثة خطرة بشكل جدي يجب الرد بحزم من قبل المدرسة.
4. تعقب ومتابعة السّلوك
يفتح مربّي كلّ صفّ ملفّا لكلّ طالب وفي هذا الملف بطاقة تعقب ومتابعة السّلوك.
إذا تصرف الطالب تصرّفًا يخالف ما ذُكر أو لم يُذكر في الدّستور يقوم المعلّم بإجراء محادثة شخصيّة مع الطالب لمعرفة الأسباب الّتي أدت إلى تصرّفه هذا، وإذا اقتضت الضرورة فإنه يتم إجراء محادثة شخصيّة مع الأهل هاتفيّة أو استدعائهم إلى المدرسة للتشاور.
تسجّل الملاحظات في البطاقة في الحالات التّالية:
- في حالة استعماله العنف الجسدي / الكلامي.
- في حالة الإضرار بممتلكات المدرسة.
- في حالة عرقلة سير الدرس.
- في حالة تغيّبه / تأخره المتكرر عن المدرسة بشكل متواصل أو بشكل متقطّع، بدون إحضار مكتوب خطّي من أهله أو من الطبيب المعالج (في حالة كان تغييبه بسب مرض).
- في حالة إهماله في أداء واجباته المدرسيّة.
- في كلّ حالة يرى فيها المربّي مخالفة دستور المدرسة.
- في حال الحاق الضرر المتعمد بالحواسيب، معدات الروبوتيكا او أي اداة الكترونية.
- في حالة التنمر الالكتروني.
ملاحظة:
في حالة العنف الشديد وبحسب قرار المديرة يؤخذ قرار بموافقة المفتش بالفصل فورا.
5. معالجة التقصير الدراسي والتصرف السلبي
الطرق التي نعالج بها التقصير الدراسي/ تصرف سلبي متكرر
|
كيف تعالج التقصير الدراسي بنفسك قبل الانتقال الى المراحل التالية (للمعلم)
. |
|||
| مراحل المعالجة | |||
 |
 |
التاريخ | |
|
فحص إذا تكرر الامر أكثر من مرة بعد القيام بالتوثيق الدائم لليوم التاريخ. |
|||
| محادثة من قبل معلم الموضوع مع الطالب نفسه دون اشراك أي طرف آخر بالأمر وتحفيزه على التعلم بتوجيهه كلمات إيجابية له مثل:( لديك القدرات- انت تستطيع- حاول فأنت جيد…) | |||
| اطلاع مربي الصف على الامر بوجود الطالب وإجراء محادثة بين الأطراف | |||
| اجراء محادثة هاتفية مع الاهل من قبل المعلم وليس مربي الصف واشراك الاهل حول ما يحدث خلال درسه. | |||
|
|||
| اشراك المستشارة المدرسية في الموضوع وإقامة جلسات معها للطالب. | |||
| يحاول المعلم بعد اطلاع المستشارة وإقامة جلسات مع الطالب، اشراك مركزة الاحتواء والدمج لدمجه في إطار مناسب | |||
| التوجه الى المعالج التابع للمدرسة من قبل المستشارة المدرسية | |||
6. مراحل علاج مشاكل العنف
| 5درجة العنف | تكرار الحالة | الإجراءات المتخذة |
| 1 | طالب مشارك بحالة عنف للمرة الأولى. |
|
| 2 | طالب مشارك بحالة عنف للمرة الثالثة. |
|
| 3 |
طالب مشارك بحالة عنف للمرة الثالثة. تدمير ممتلكات او عنف كلامي تعدي على معلم للمرة الثانية |
|
| 4 | طالب بعد الفصل الأول |
|
| 4 | استمرار العنف |
|
ملاحظة: جميع الخطوات تتم بمرافقة المستشارة.
7. حقوق ومسؤوليات الأهل
تحرص المدرسة على تقوية العلاقة بين الهيئة التّدريسيّة وبين أولياء أمور الطّلاب فيها، وذلك لانّ المشاركة الفعّالة للأهل في العمل التّربويّ تأثير على سير العملية التعليمية التربوية في المدرسة ويدعم الطّلاب في جميع الحالات ويساعد في تنفيذ وتطبيق الدستور والأنظمة، وفي تغير سلوك الطالب الصفي، واتجاهاته نحو المدرسة، والمدة الزمنية التي يقضيها في أداء واجباته المدرسية، وتوقعاته لمستقبله، وحضوره وغيابه ودافعتيه، واستمرارية بذله للجهد الدراسي، وفي بناء جوّ مريح ومشجّعٍ.
لذا للأهل حقوق وواجبات منها:
- يحق لكم مشاركة المعلم / ة وتقديم المساعدة في العملية التعليمية والتربوية بأبنائكم قدر المستطاع.
- يحق لكم مشاركة المدرسة في التحضير لمشاريع وفعاليات لا منهجية ومرافقتنا في التخطيط، التنفيذ والتقييم
- مشاهدة وحضور حصة عند ابنكم في أي حصة تريدون (حسب الحاجة والضرورة التي ترونها) وذلك بهدف تحسين وضع ابنكم التحصيلي والسلوكي. المشاهدة تتم فقط بعد ترتيب مسبق مع معلم الموضوع وبموافقة مديرة المدرسة.
- يحق لكم التوجه لأي معلم والتحدث معه حول أي موضوع يعاني منه ابنكم وذلك حسب الوقت الذي يناسب هذا المعلم (حسب لائحة الفراغات لكل معلم التي توزع في بداية السنة الدراسية، المعلم لا يستقبل الاهل خلال الحصه).
- يحق لكم أن تكونوا على اتصال دائم مع مربي الصف في ساعات فراغه المدرسية والذي يقوم بدوره بتعقب أوضاع الولد السلوكية والتحصيلية في جميع المواضيع.
- يحق لكم الإطلاع على بطاقة تعقب الطالب الموجودة عند الإدارة والمربي.
- لكم الحق في التوجه إلى المستشارة والتحدث معها بخصوص حالة موجودة لدى ابنكم في المدرسة بعد تعيين موعد مسبق معها.
- لا يحق للأهل التدخل في العملية التعليمية في المدرسة فهذا الشيء من صلاحيات المديرة والتفتيش العام وتعليمات الوزارة.
- على الاهل احترام خصوصيات المعلم واحترام ساعات استقباله في المدرسة او عبر الهاتف حسب اتفاق مسبق.
- يحق للأهل المشاركة في اللجان الصفية وتمثيلها.
مسؤولياتكم تجاه أبنائكم في المدرسة:
- تعقب ومتابعة أوضاع ابنكم في المجالات التحصيلية والسلوكية يومياً وذلك عن طريق المحادثة معهم ومراقبة دفاترهم وكتبهم.
- حث وتشجيع أبنائكم على حل وظائفهم وأداء جميع واجباتهم المطلوبة من قبل المدرسة.
- تعقب عودة أولادكم من المدرسة حسب البرامج وأوقات الدوام الذي يوزع في بداية السنة الدراسية.
- العمل على وصول أبنائكم في الوقت المحدد (حسب المذكور في بند الدوام).
- بذل جهودكم لعدم تغيب الأولاد إلا لأسباب ٍ خاصة ومقنعة (في حالة غياب يرجى ملاحقة وتعويض الدروس التي قد فاتتهم).
- الاتصال مع المدرسة هاتفيا ً أو إرسال مكتوب خطي مع الولد في حالة رغبتكم بتحريره من المدرسة أثناء الدوام 7. تبليغ المدرسة عن حالة الولد الصحية وبصراحة ٍ تامة وإرفاق تقارير (إذا وجدت) وتتعهد المدرسة بالمحافظة على السرية التامة.
- عدم اخراج الطلاب قبل انتهاء دوامهم الا حالة مرضية.
- التوقيع على الموافقات للأهل في كل رحلة.
- في حالة قرار الاهل بالسفر خلال الدوام المدرسي واصطحاب الطلاب تقع على الاهل مسؤولية تقليص الفجوة التعليمية التي حصلت. لا توجد إمكانية لأجراء امتحان خاص بالطلاب ويحصل الطالب على علامة صفر.
- في حال وقرر الاهل اخراج الطالب من المدرسة عليهم التوجه لقسم السكرتارية والحصول على ورقة موافقة لإخراج طالب من الصف وتسليمها الى المربي الموجود في الحصة بدونها لا يسمح للمربي اخراج الطالب وذلك حرصا على سلامة الطالب من أي غريب يدخل المدرسة.
- عند الخروج من المدرسة برفقة الطالب يسلم الاهل للحارس ” موافقة تحرير ” الطالب من المدرسة.